четвъртък, 24 юни 2010 г.

Цветна градина Монтесори - прогрес

Класната стая на детския център започва да става все по-уютна. Вече имаме шкафове, Монтесори материали и остава внимателното подреждане. Шкафовете са предназначени да представят материалите от различните области и са обособени в групи. Имаме следните области: Практически живот, Развитие на сетивата, Математика, Език, Култура и Наука.

Нещата все още не са си по-местата, но това е изглед от зоната за Развитие на Сетивата.
Освен споменатите зони, ще се обособят и кът за рисуване и изкуства и кът за четене.

Следва продължение...

петък, 18 юни 2010 г.

Монтесори материали - изработка

Тъй като, дори и да се закупят всички Монтесори материали, пак остава частта с Българския език, за който материали трябва да си направим сами, се захванах с буквите. Има вариант да обучаваме българчетата да пишат на английски, но според мен е по-важно първо да познават собствения си език и това да им служи за основа. В обучението по Език по Метода Монтесори,  буквите се разглеждат като фонетични звуци, така че детето придобива умението да разпознава звуците, които съставят дадена дума. Отначало разпознава началния звук, или буквата с която започва думата и така докато се научи да раздели думата на отделните и букви.
Важен учебен материал за научаване на буквите са Грапавите Букви (Sandpaper Letters). Те представляват букви от шкурка залепени върху дървени пластинки. Децата проследяват буквата с пръсти, като наподобяват движението на изписване на буквата и повтарят съответния звук, за да свържат символа със звук.
Тук децата се научават първо да пишат, а когато са готови и да четат, защото процеса на четене е по-труден за тях, отколкото писането. По-лесно е за детето да раздели на букви дума, която вече знае, отколкото да групира звуците и да извлече смисъла на непозната дума.
И така,  децата съставят думи чрез Подвижната Азбука (The Moveable Alphabet), преди да могат реално да ги прочетат.

Ето и нашите Грапави букви, изрязани от фазер и боядисани съответно - гласните сини, съгласните червени:

След като боята изсъхна, изрязах букви от шкурка и ги залепих със специално лепило спрей върху пластините.
Относно шрифта на буквите има две теории в Монтесори средите. По традиционното мнение и както смята д-р Мария Монтесори, буквите трябва да бъдат ръкописни, защото при ръкописните букви изписването става плавно, отделните думи се различават добре, ръката не се затруднява с прави линии и писането става по-естествено и красиво. Да, но в днешно време ръкописното писане се среща все по-рядко, а печатния шрифт е навсякъде в книги, учебници и т.н. Освен това, понякога децата научават грешно изписване на печатните букви в къщи, което трудно се коригира в последствие. Печатните букви са по-лесни за четене.
Така че, доста време ми отне да намеря подходящ шрифт, при които буквите да са печатни, но да  могат да се изписват с малко движения на ръката, да е четлив, но не много квадратен, буквите "д", "в", "б", "л", "г" да се изписват подобно на ръкописен шрифт. Снабдих се с много видове шрифтове, но никой не отговаряше на всичките условия за това направих малко смесване и избрах един основен шрифт (Comic Sans MS), а за въпросните букви използвах няколко други шрифтове.


Поставени в подходяща кутия, Грапавите букви са готови.




вторник, 8 юни 2010 г.

Размяна на пощенски картички и География

Преди около месец се включих в интернационална размяна на пощенски картички организирана тук. След като изпратих моите пет картички към САЩ (2броя), Палма де Майорка, Нова Зеландия и Франция, започна чакането. Организацията на размяната беше такава, че човек да получи картички от хора, различни от тези на който е изпратил и това направи чакането по-интересно. За съжаление получих само четири, но пък са красиви. Може би петата идва от много далече (кое би било по-далече от Нова Зеландия?!) или пък се е изгубила по пътя. Пристигнаха от САЩ, Нова Зеландия, ЮАР, Великобритания.

Ето и всички страни, участвали в размяната, както и някои линкове във връзка с детска литература. Относно детската литература в България, авторката е намерила някаква информация, но всички са поканени да правят допълнения. Аз лично не успях да открия нещо по-подходящо за да добавя. Ако някои има предложение, да сподели.

Пощенските картички от далечни страни могат добре да се впишат в запознаването с Географията по Метода Монтесори. Те ще бъдат част от Кутиите с предмети от различните континенти, които са много интересни на децата. Кутиите (Continent Boxes), както и Папките на континентите (Continent Folders) позволяват на децата да се докоснат и да видят различните континенти чрез хората и животните, които ги обитават. Как изглеждат хората, какво работят, как изглежда природата и т.н. Всеки континент има определен цвят и всяка снимка е монтирана на картонче в съответния цвят, така че не е нужно децата да могат да прочетат надписа, за да разберат например, че върху жълто картонче е снимка от Азия.

Използва се момента на абсорбиращия ум (The absorbent mind), когато децата просто попиват информация, чрез възприятията от външната среда. В съзнанието на детето, несъзнателно и с лекота се натрупват различните впечатления, които в следващия етап на развитие биват осмислени и осъзнати.
"Впечатленията не просто навлизат в съзнанието на детето, те го формират, те се въплъщават в него." - М. Монтесори

петък, 4 юни 2010 г.

Цветна градина Монтесори

Това е проекта, над който работя от доста време. Мисля, че вече започва да се оформя и за това ще го представя.
Цветна градина Монтесори ще бъде "класна стая", "детски център", "забавачка", "градина" или друго с наименование, но важното е, че там ще се учат деца по Метода на Мария Монтесори и ще се развиват в съответсвие със собствените си потребности.
През април намерихме и наехме място, което най-добре отговаря на изискванията ми - просторна и светла учебна зала, тихо място, с двор за игра и градинарство, в близост до паркове.

От тогава доста работа свършихме, игликите в двора прецъфтяха, дърветата се разлистиха и все още чакаме да получим необходимите разрешителни от районната администрация.
Следва продължение...