неделя, 31 март 2013 г.

Вируси vs. Бактерии

Най-после един родител се реши да се включи в заниманията ни и направихме урок за Микробите - вируси и бактерии.


Таткото беше направил един слайд, на който децата можеха да видят как изглеждат вирусите и бактериите през микроскоп. Обясни на децата, че те се намират на много места - във въздуха, водата, почвата и т.н. и колко е важно миенето на ръцете. На това място две деца се запътиха да си мият ръцете...
Предишният ден демонстрирах как посявам бактерии в топло прясно мляко (подквасих мляко) и сега можехме да наблюдаваме ефекта на добрите бактерии, които бяха направили цялото мляко кисело и всички желаещи го опитаха и одобриха.
Но лошите развалят храната (тук на място дойде една мухлясала филийка хляб в найлон) и могат да ни разболеят.
Всъщност как въздействат бактериите и вирусите на нас? Тук дойде време за нашата малка сценка. Аз влязох в ролята на една Клетка (живо същество), таткото беше Бактерия, а моята асистентка Вирус. Така че Клетката имаше хранителна среда (солети), от която мирно си похапваше, но се появи Бактерията, която започна да взима от храната на Клетката за да се храни и горката клетка все повече изнемощяваше и се измъчи съвсем. Някои деца вече се настроиха войнствено към лошата Бактерия!
Но тъкмо успях да стана на крака и нещеш ли моята Клетка беше нападната от Вирус. Вируса не си поплюва и здраво се захвана за клетката. Той беше много силен и накара клетката да го храни с храната си за да може да става още по-силен и да се размножава. Клетката падна в мъки на пода. При вида на Вируса, които се запъти към тях, войнствено настроените деца заеха позиция, а един се разплака от ужас.
Хубавото е, че в нашите тела има една армия, която се бори с Вирусите и Бактериите, за да не могат те да ни разболеят. Ние трябва да се грижим за тази армия като се храним здравословно, спортуваме и си обуваме пантофите...(двама отидоха да си обуят пантофите)
Децата реагират спонтанно и без задръжки, особено когато нещо силно ги впечатли. Смятам, че урока беше успешен, независимо че на тази възраст им е невъзможно да проумеят това, че има неща невидими за окото и това, че на асистентката и излезе прякор Вили-Вируса :)
Можете да видите слайда тук.

петък, 15 март 2013 г.

Как да открием добрата детска градина?

Най-голямата американска асоциация, свързана с образованието на малки деца – Националната асоциация за образование на малки деца (National Association for the Education of Young Children - NAEYC) предлага 10 характеристики на добрите детски градини:

  1. Децата прекарват по-голяма част от деня си играейки или работейки с материали или с други деца. Те не се лутат безцелно и от тях не се очаква да седят тихи за дълги периоди от време.
  1. Децата имат достъп до разнообразни дейности през целия ден, например кубчета или други материали за строене, подходящи играчки за ролеви игри, книжки с картинки, бои и други материали за рисуване, настолни игри като образователни карти, пъзели и други. Децата работят с материалите поотделно или заедно, но не са ангажирани с дейността на другите, а могат да изберат сами. 
  1. Учителите работят с децата както индивидуално, така и в малки групи и с цялата група всеки ден. 
  1. Класната стая е украсена с неща, изработени от децата – картини, фигури от хартия, написани „по детски” или диктувани на учителя истории. 
  1. Децата учат цифрите и буквите в контекста на ежедневните им занимания. Светът на растенията и животните, както и грижата за градината и за самите деца, като например готвене, сервиране и внимание към другите, е в основата на образователните занимания. 
  1. Децата работят по образователни проекти и имат време (поне час) да играят и изследват. Задания на лист хартия се използват рядко или никога. 
  1. Децата имат възможност да играят свободно навън всеки ден. 
  1. Учителите четат книги на децата индивидуално или в малки групи; няма определено време за четене на цялата група. 
  1. Учебната програма е предназначена както за тези деца, които са напреднали с материала, така и за тези, които имат нужда от допълнителни упражнения. Учителите осъзнават, че различните опит и характер на децата влияят върху процеса на учене и те не научават едни и същи неща по едно и също време и по един и същи начин. 
  1. Децата и техните родители очакват с удоволствие престоя в детската градина. Родителите се чувстват спокойни, оставяйки децата си в градината, а децата са щастливи да бъдат там, плачат рядко и се чувстват добре.

понеделник, 28 януари 2013 г.

Астрономия - слънчева система, планети и съзвездия

Продължавам да пиша за астрономията, тъй като сме на тази вълна. През миналата седмица си припомнихме за Вселената, в която има безброй галактики, нашата се нарича Млечен път и в нея се намира Слънчевата система. В Слънчевата система има 8 планети (9 с Плутон, но напоследък я били отрекли като планета). Показах нагледно как изглеждат и допълнително развихме темата като разказахме за всяка планета с по няколко думи и снимка под формата на карти.

Допълнителна информация намерихме, като гледахме част от филма Planets Eyewitness 1997, където много нагледно е показано какво би станало например ако една кола се постави в условията на Меркурий, където през деня е ужасно горещо, а нощем - невероятно студено. Това беше впечатляващо за децата, а може би и не осъзнаха съвсем, че това е само пример.

За съзвездията също приготвих карти и това се оказа по-трудна задача за визуална дискриминация.

Отделно прекопирах някои от съзвездията като точици и децата имаха за задача да свържат точките като съзвездието, а след това с помощта на дървено шишче да пробият дупки. След това затъмнихме стаята и проектирахме съзвездието, като осветихме продупченото листче с фенерче. Беше много забавно.

Като проект в подкрепа на наученото направихме изглед от Космоса. Върху черен картон направихме космическия фон, като пръснахме с пулверизатор бяла боя. Самото пръскане беше тотален хит сред децата.

После си очертаха и оцветиха планети, като доста от тях имаха конкретна планета наум. Изрязаха и залепиха планетите върху фона и допълнихме с блестящи звезди и звезден прах от брокат, който полепна върху прозрачно лепило и образува интересни съзвездия, галактики или мъглявини.